Disponibilize colchonetes para os trapezistas alĂ©m de bolas, bambolĂȘs, maquiagem e roupas de palhaço. Deixe que as crianças experimentem e explorem os objetos ao seu redor, que tentem fazer malabarismo ou que deem cambalhotas sobre o colchonete. As atividades abaixo podem ser um guia para vocĂȘ planejar o dia do circo na educação infantil.
Duas crianças, ambas com mais de um ano, passaram pelo tĂșnel atĂ© o final; trĂȘs, mais novas, foram atĂ© a metade, mas voltaram, com medo; os demais (bebĂȘs de colo) apenas sentaram-se no começo do tĂșnel, sem percorrĂȘ-lo. Continuaremos com a atividade, semanalmente, a fim de incentivĂĄ-los a participar da brincadeira.
01 - Trabalhando o equilĂbrio. O Malabarista - Fazer traços diferenciados no chĂŁo : retos, ondulados, curvas, cĂrculos e outros. A proposta Ă© as crianças brincarem de andar em cima do risco em diferentes posiçÔes como: na ponta dos pĂ©s, apenas com os calcanhares, com as mĂŁos na cabeça, com as mĂŁos na cintura, segurando um copo dâĂĄgua, etc â sem sair de cima dos riscos.
CONTEXTOS PRĂVIOS Atividade Ă© uma atividade que estĂĄ no planejamento semanal ,sendo uma atividade para trabalhar no coletivo. MATERIAIS Vamos precisar de dois ou mais bambolĂȘs. UNIDADE 3 ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAĂĂO DE UM PLANO DE ATIVIDADE ESPAĂOS Atividade podera ser realizada tanto na ĂĄrea externa ou interna da escola.
Passo a passo. Primeiramente cortamos um dos lados da caixa de sapato. Encapamos tudo com papeis decorativos. Fizemos dois furos, um em cada lado da caixa, por onde colocamos o barbante. Pronto. AĂ estĂĄ o varal. Para fazer as roupinhas, imprimi alguns moldes de roupinhas em miniatura. Recortei o follan.
DinĂąmica Escravos de JĂł. Pede-se aos participantes para acompanharem a mĂșsica. O objeto deve ser passado ao participante da direita sucessivamente. Nas palavras assinaladas, o jogo deve ser dramatizado, (tira â o participante levanta o objeto), (pĂ”e- coloca o objeto na frente), (deixa ficar â aponta para o objeto), (zig-zig-zĂĄ â faz
As mesmas atividades anteriores, porĂ©m, realizadas com dois bambolĂȘs. ATIVIDADE IV. Circuito combinado . Material: cones ou garrafas Pet, bambolĂȘs ou fazer cĂrculos no chĂŁo com giz, 2 colchonetes e 2 bolas. Dividir a turma em dois grupos, cada grupo deverĂĄ ser posicionado em colunas na linha inicial do circuito.
O BambolĂȘ configura-se em um recurso espetacular para trabalhar diversas habilidades motoras com crianças de todas as idades. As atividades com bambolĂȘ podem promover a velocidade da reação, a percepção espacial, o desenvolvimento da coordenação motora grossa alĂ©m de favorecer a construção da coordenação olho-mĂŁo, aumentar a flexibilidade e tonificar o corpo
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atividades com bambolĂȘs na educação infantil
